야니 이야기

1. ASSURE 모형

 Q. ADDIE 모형과 ASSURE 모형의 차이점은?

  ▷ ADDIE모형은 교수의 분석-설계-개발-실행-평가의 단계가 포함된 조직적인 절차

  * 장점

    •개발단계에서 학습자 분석에 많은 노력을 투입하고 있어 학습자 지원 전략을 충분히 고려 가능

    •일관된 개발 과정을 체계적으로 진행하기 때문에 설계자와 개발자 간의 의사소통을 효과적으로 조정 가능

    •체제적 접근방식을 활용함으로써 교수학습목표, 내용, 교수학습활동, 평가 간 일관성 유지에 기여

  ▷ Assure모형은 수업 매체와 자료를 효과적이고 체계적으로 활용할 수 있는 절차

  * 장점

    •교사가 교육현장에서 쉽게 활용할 수 있는 실천적 모형

    •교수매체를 활용한 학습지도안을 쉽게 작성할 수 있음

 1) 학습자 분석

2) 학습자 분석 결과

▷ 본 수업의 학습목표는 ‘뉴스를 보고 관심있는 문제에 대해 토의 주제로 정할 수 있다.’로 뉴스의 사회적 기능을 생각하여 우리 생활 주변에서 일어나는 문제에 대해 생각해 보고 토의 주제로 바꾸어 볼 수 있어야 한다.

 - 이를 위해, 수업 시간에

학생들이 평소 생각하고 있는 뉴스의 기능은 무엇인지, 우리 생활에서 일어나는 일들 중 어떤 것에 문제 인식을 가지고 있는지 알아 볼 것이다. 이를 통해 학생들에게 중점적으로 지도해야 하는 뉴스의 기능을 찾아내는 것이 필요하다. 또 학생들이 문제 인식을 갖고 있는 생활 속 상황을 먼저 확인한 뒤 그것을 시작점으로 삼아 더 넓은 사회 현상의 문제로 영역을 확장시켜 줄 필요가 있다. 이를 위해 전차시에서 학습한 내용을 학생들에게 뉴스의 기능을 생각나는 대로 적어보도록 하고 우리 생활 속에서 문제라고 생각되는 것에 대해 쓰도록 했다.

*학습자 분석결과 이행 조치

▷ 모둠 구성은 학습수준이 골고루 반영하여 5명의 고른 학습수준을 보이는 학생을 각각의 모둠에 배치하고 수업태도가 바르지 않거나 학습에 어려움을 보이는 학생 교탁과 가까운 앞 좌석 모둠에 배치하여 수업이 원활하도록 하였다. 모둠은 1개월 단위로 자리를 바꾸며 학습수준이 골고루 배치되는 것은 동일하다.

2) 학습목표 진술

 * 교수․학습을 통해 학습자들에게 길러주고자 하는 것은 제시되는 자료를 바탕으로 목표가 되는 글의 특징을 찾아내는 것이다. 선수학습과정에서 학습자들에게 ʻ갈등ʼ의 개념에 대해 미리 이야기하였으므로, 이 부분에서는 이 글의 특징이 ʻ갈등ʼ을 잘 드러내는 데 기여함을 강조한다.

이에 따른 학습목표는 다음과 같다.

▷ 뉴스를 보고 사회적으로 관심이 있는 문제에 대해 토의 토의 주제를 정할 수 있다.

▷ 수업후 제시된 차시평가의 문제를 80%이상을 맞출 수 있다.

3) 매체 및 자료 선정, 4) 매체 및 자료 활용

5) 학습자 참여 유도

*위키를 활용한 학습자 참여

*스마트디바이스 활용

6) 평가와 수정

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